COMPRENDRE ET COMBATTRE L'OUBLI CHEZ LES ELEVES: ANALYSE DES MECANISMES DE L'OUBLI SCOLAIRE ET STRATEGIES PEDAGOGIQUES POUR UNE MEMORISATION DURABLE

Abstract

L'oubli scolaire constitue l'un des défis majeurs auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs, particulièrement en Afrique. Ce phénomène, souvent perçu comme un échec pédagogique ou une incapacité des apprenants, trouve en réalité son explication dans les lois scientifiques de la mémoire humaine. La présente étude analyse la courbe de l'oubli d'Ebbinghaus (1885) et ses implications pour l'enseignement contemporain. Elle identifie les causes de l'oubli rapide des connaissances scolaires dans les 24 à 72 heures suivant l'apprentissage et propose des stratégies pédagogiques multiformes pour y remédier. Ces stratégies incluent la répétition espacée, le rappel actif, l'ancrage émotionnel, l'enseignement structuré, l'hygiène de vie et les outils technologiques. L'étude démontre que l'oubli n'est pas une fatalité mais un processus cognitif naturel qui peut être contré par des méthodes pédagogiques fondées sur les neurosciences.